Интерактивный учебно-методический комплекс «ВИРТУАЛЬНЫЙ КРИМИНАЛИСТ»  предназначен для углубления теоретических знаний и приобретения практических навыков в криминалистике, судебной экспертизе, производстве следственных действий. Комплекс создан в соответствии с утвержденными Федеральными государственными образовательными стандартами высшего образования Российской Федерации. 

ВИДЕО-ПРЕЗЕНТАЦИЯ КОМПЛЕКСА «ВИРТУАЛЬНЫЙ КРИМИНАЛИСТ» НА НАШЕЙ СТРАНИЦЕ В VK

В базовой конфигурации интерактивного комплекса содержится шестьнадцать сценариев мест происшествий и судебно-экспертный центр с лабораторным оборудованием.

Примеры мест происшествий, реализованных в комплексе "Виртуальный Криминалист".

Использование виртуального БПЛА на местности при исследовании последствий экологической катастрофы.

В комплексе реализована возможность обнаружения и изучения объектов и следов с помощью технических средств, находящихся на вооружении правоохранительных органов (в том числе лицензированных копий комплекса экспертного света и видеоспектрального компаратора"  ведущего мирового производителя криминалистического оборудования «РЕГУЛА»).

Виртуальный видеокомпаратор экспертного уровня «РЕГУЛА» для судебно-технической экспертизы документов.

Комплекс "Виртуальный Криминалист" используется при подготовке специалистов для органов предварительного следствия и экспертно-криминалистических подразделений в Московском Университете МВД России имени В.Я. Кикотя.

Комплекс "Виртуальный Криминалист" используется в учебном процессе по учебной дисциплине «Криминалистика» в Сибирском юридическом институте МВД России по основной профессиональной образовательной программе высшего образования по специальности 40.05.01 Правовое обеспечение национальной безопасности, специализация Уголовно-правовая, направленность образовательной программы - Предварительное расследование в органах внутренних дел, очная форма обучения.

Интерактивный учебно-методический комплекс «Виртуальный Криминалист» демонстрировался на стенде Минюста России в ходе XIII Петербургского международного юридического форума в мае 2025 года. Виртуальные места происшествий, связанные с исследованием негативного антропогенного воздействия на объекты окружающей среды, разрабатывались совместно с судебными экспертами РФЦСЭ имени профессора А.Р. Шляхова при Минюсте России. На виртуальных местах экологических катастроф отрабатываются действия специалистов на местности с использованием новейших технических средств: БПЛА, средств фото и видеофиксации, приборов для забора проб и т.д.

14 мая 2025 года состоялся первый всероссийский конкурс по криминалистике и судебной экспертизе на базе интерактивного учебного комплекса «Виртуальный Криминалист» среди ведущих образовательных организаций юридического профиля. Участники конкурса: Московский Университет МВД России имени В.Я. Кикотя; Сибирский юридический институт МВД России; Московский государственный юридический университет имени О.Е. Кутафина (МГЮА); Российский университет дружбы народов имени Патриса Лумумбы; Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова; Московский колледж полиции.

22 апреля 2025 года кафедра судебных экспертиз МГЮА имени О. Е. Кутафина совместно с компанией «Целевые Технологии» запустили Экспертный VR-полигон для проведения судебно-экспертных исследований в VR-лабораториях на базе комплекса "Виртуальный Криминалист". 

Заведующая кафедрой cудебных экспертиз МГЮА д.ю.н, профессор Е.Р. Россинская и её коллеги знакомятся  с новыми модулями по судебной экспертизе.

18 марта 2025 года комплекс «Виртуальный Криминалист» для обучения судебных экспертов демонстрировался заместителю Председателя Совета Безопасности Российской Федерации Д.А. Медведеву в ходе его посещения РФЦСЭ имени профессора А.Р. Шляхова при Минюсте РФ.

Интерактивный учебно-методический комплекс «Виртуальный Криминалист» демонстрировался на стенде Министерства Юстиции Российской Федерации в ходе XII Петербургского международного юридического форума в июне 2024 года, как российская инновация.

Использование комплекса «ВИРТУАЛЬНЫЙ КРИМИНАЛИСТ» для подготовки специалистов наиболее эффективно при применении интегративных образовательных технологий, сущность которых заключается в проведении информационного анализа следовой картины места происшествия в виртуальной реальности и последующей отработки практических навыков по работе с обнаруженными объектами и следами в виде их натурных аналогов с помощью реального криминалистического оборудования и реагентов. 

Например, в виртуальной реальности невозможно приобрести навык по выявлению невидимых следов пальцев рук с помощью дактилоскопических кисточки и порошка или научиться правильно упаковывать обнаруженные на месте происшествия объекты. Манипуляторы не позволяют воспроизвести действия рук и пальцев специалиста. Таким навыкам необходимо обучаться только в условиях "реального мира" .